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改革开放30年来,天津市的职业教育大致经历了这样几个阶段:第一个阶段是上个世纪70年代末至80年代,天津职业教育持续稳步发展,毕业生就业前景看好;第二个阶段是上世纪90年代初、中期,天津职业教育进入了改革阶段,校企合作、工学结合成为主导性办学模式;第三个阶段是上世纪90年代末和21世纪初的几年,面对挑战,职业教育特别是中等职业教育有些“束手无策”;第四个阶段是近5年来,天津的中等职业教育经过资源整合优化,实力和水平得到提升,在校生人数连年增长,达到了与普通高中接近1∶1的比例,职业教育走出了一条“以服务为宗旨、以就业为导向、校企合作、工学结合、半工半读、订单培养”的成功之路。

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“我们希望借小卫星,在太空上给孩子们搭建一个科技实验的‘操作台’,激发他们对航天科技的兴趣及创造力。”中国宇航学会副理事长兼秘书长杨俊华在接受记者采访时表示,小卫星搭载实验装置“天圆地方”的设计者刘重华就是一名北京小学生,她的实验方案简单易行,很容易观察到明显的效果。

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根据全国考委对计算机类专业考试计划进行修订的文件(考委[2006]1号、考委办函[2006]54号、考委办函[2006]108号、考委办函[2007]5号)要求,我市对计算机及应用(专科)、计算机及应用(独立本科段)、计算机网络(独立本科段)、计算机信息管理(专科)、计算机信息管理(独立本科段)、计算机信息管理(物流管理方向)(独立本科段)、机电系统智能控制(独立本科段)专业考试计划进行调整。同时对机械制造及其自动化(数控方向)(独立本科段)、电子信息工程(独立本科段)、软件工程(独立本科段)专业考试计划中相关课程一并进行调整。调整后的专业考试计划从2008年起执行,望你们做好宣传和助学工作。

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责编 左移湘

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